Маллаев, Джафар Михайлович

Джафар Маллаев родился 18 сентября 1949 года в селении Верхнее Казанище Республики Дагестан^[2]. По национальности — кумык.

В 1971 году окончил факультет физического воспитания Дагестанского государственного педагогического института.

С 1964 года занимается спортом, был чемпионом ДАССР и РСФСР по гандболу.

После окончания института работал тренером, ассистентом кафедры спортивных дисциплин ДГПИ.

С 1979 года — аспирант очной целевой трёхгодичной аспирантуры при Горьковском государственном педагогическом институте, председатель Совета аспирантов и молодых учёных. С 1981 года — аспирант лаборатории НИИ дефектологии Академии педагогических наук (АПН) СССР по специальности «специальная педагогика». В 1982 году защитил кандидатскую диссертацию в НИИ дефектологии АПН СССР. С ноября 1982 года — ассистент кафедры дошкольной педагогики и психологии факультета дошкольного воспитания ДГПИ. В 1983 году был избран деканом факультета дошкольного воспитания.

С 1984 года — член УМС по дошкольной педагогике МО РФ и член совета по дошкольному воспитанию Министерства просвещения СССР.

С февраля 1986 года — доцент кафедры дошкольной педагогики.

В декабре 1989 года поступил в очную докторантуру НИИ дефектологии Академии педагогических наук СССР по специальности «специальная педагогика» (первый в истории НИИ дефектологии докторант очной трёхгодичной докторантуры).

В 1990—1991 годах тренировал паралимпийскую сборную СССР по голболу (командная спортивная игра с мячом для слепых и слабовидящих). Разработал нормативные требования для незрячих «Готов к труду и жизни».

В 1992 году состоялась защита докторской диссертации.

С 1993 года руководил кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии Дагестанского государственного педагогического университета. В 2023 году кафедра была преобразована в кафедру специальной и клинической психологии, которую он продолжает возглавлять.

В 1994 году участвовал в разработке Европейского стандарта по специальному образованию (Нидерланды).

В 1994—2007 годах — декан факультета педагогики и психологии.

С 2007 по 2012 год — ректор Дагестанского государственного педагогического университета.

Член-корреспондент Российской академии образования^[3].

Впервые в дефектологии рассмотрел игру слепых с позиций деятельностного подхода и разработал теорию игровой деятельности в тифлопсихологии в своей докторской диссертации «Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средства коррекции их нравственного и физического развития»^[4] (1993).

Значительно продвинул голбол как игру слепых в паралимпийском спорте. Автор первых правил в СССР по голболу.

Совместно с профессором П. О. Омаровой и Д.П Изиевой создал новое направление в тифлопсихологии — гендерную тифлопсихологию (2013).

Глава научной школы «Гуманизация общего и специального образования».

Автор и научный руководитель первой в истории Северо-Кавказского федерального округа магистерской программы (1996). Название программы — «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья». Первые выпускники программы (большинство из которых впоследствии защитили диссертации на соискание учёной степени кандидата наук) вошли в состав (наряду выпускниками аспирантуры) научной школы Д. М. Маллаева.

Руководитель первой в истории Северного Кавказа аспирантуры в области дефектологии (13.00.03 — коррекционная педагогика и 19.00.10 — коррекционная психология).

Являлся председателем Диссертационного совета Д 212.051.04 на соискание учёной степени доктора и кандидата педагогических наук по специальностям: 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.08 — теория и методика профессионального образования при Дагестанском государственном педагогическом университете^[5].

Председатель редакционной коллегии журнала «Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки» (включённого в Перечень реферируемых журналов ВАК РФ)^[6].

Под его научным руководством школы № 13 г. Махачкалы и Атланаульская школа Буйнакского района, работающие по разработанной им концепции, выиграли гранты президента Российской Федерации по 1 млн рублей по национальному проекту «Образование». По просьбе образовательных учреждений и общественных организаций Республики Дагестан и других регионов России проводит лекции для педагогов, реабилитационную работу с детьми-инвалидами, сиротами по приглашению социально-реабилитационных центров (г. Махачкала, г. Избербаш, г. Дербент, г. Буйнакск, Аксай, Вышний Волочёк (Тверская обл.), организаций Всероссийского общества слепых и Всероссийского общества глухих. Участник и организатор многих Международных научно-практических конференций, конгрессов, симпозиумов и семинаров (Бельгия, Дания, Индия, Мальта, Нидерланды, Польша, Россия, США, Эстония, ЮАР).

Участник Международного симпозиума во Флориде США (1990 г.), 7-го Международного конгресса (Дания, 1991 г.), участник научного проекта «Европейский стандарт специального образования» (март-апрель 1994 года, Нидерланды), участник научного семинара при Амстердамском университете по педологии в 1996 году, международных конференций по образованию (Индия — 2000—2005 гг.), (Мальта, Германии, Эстония — 2006 г.), (Великобритания — 2007 г.).

Руководитель магистерских программ «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья» (самая первая в истории дефектологии России магистерская программа, 1996 г.) на базе Дагестанского государственного педагогического университета и «Клиническая логопедия» на базе Южного федерального университета.

Эксперт научно-технической сферы Минобрнауки РФ (зарегистрирован в Федеральном реестре экспертов научно-технической сферы ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ № 08-06050).

Основатель научной школы «Гуманизация общего и специального образования» в 1993 году.

За время работы научной школы под руководством доктора педагогических наук, профессора Д. М. Маллаева защищено около 80 кандидатских диссертаций по различным отраслям психолого-педагогической науки. Члены научной школы защитили 2 докторские диссертации. Под руководством члена научной школы профессора П. О. Омаровой защищено три кандидатские диссертации.

Научная школа работает по следующим научно-исследовательским темам:

• Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Психолого-педагогические основы социальной реабилитации и интеграции лиц с аномалиями развития.
• Гендерные аспекты обучения и воспитания детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
• Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребёнка с отклонениями в развитии.
• Специальное и инклюзивное образование в современных условиях.
• Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в современных условиях.

Автор более 300 научных публикаций и 5 авторских свидетельств на интеллектуальные продукты («Методика преподавания прав ребёнка», «Теория и практика психотехнических игр», «Педагогика и психология игры слепого и слабовидящего ребёнка», «Воспитание детей в духе патриотизма и дружбы народов», «Роль семьи в социализации детей с ограниченными возможностями развития»).

Наиболее известные публикации:

• Маллаев Д.М., Гасанова Д.И. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот. — Махачкала: Юпитер, 2002. — 104 с. — 1000 экз.
• Маллаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих. — Москва: Советский спорт, 2003. — 132 с.
• Маллаев Д.М. Психология и педагогика игры слепого и слабовидящего ребёнка. — Москва: СМУР «Academa», 2008. — 324 с. — 1000 экз.
• Маллаев Д.М., Омарова П.О., Магомедова А.Н. Роль семьи в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. — Москва: СМУР "Academa", 2008. — 180 с. — 1000 экз.
• Маллаев Д.М., Омарова П.О., Гасанова З.З. Воспитание детей в духе патриотизма и дружбы народов в семье. — Москва: СМУР «Academa», 2008. — 144 с. — 1000 экз.
• Маллаев Д.М., Омарова П.О., Гасанова З.З. Я, ты, он, она - вместе целая страна! Методическое пособие для родителей по патриотическому воспитанию детей. — Москва: Спутник+, 2008. — 20 с. — 1000 экз.
• Маллаев Д.М., Омарова П.О.,Бажукова О.А. Я, ты, он, она - вместе целая страна! Методическое пособие для родителей по патриотическому воспитанию детей. — Санкт-Петербург: Речь, 2009. — 160 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-9268-0782-4.
• Маллаев Д.М., Омарова П.О., Валиева П.В. Социализация детей со стойкой школьной дезадаптацией младшего школьного возраста. — Санкт-Петербург: Речь, 2010. — 160 с. — 500 экз. — ISBN 978-5-9268-1026-1.
• Маллаев Д.М., Омарова П.О., Гаджиева Д.П. Гендерная тифлопсихология детей дошкольного и младшего школьного возраста. — Санкт-Петербург: Речь, 2013. — 128 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-9064-1401-4.
• Маллаев Д.М., Гасанова Д.И. Теория и практика психотехнических игр. — Москва: ВЛАДОС, 2013. — 152 с. — 5000 экз. — ISBN 978-5-691-01929-6.
• Маллаев Д.М., Полищук О.А. Игротерапия в коррекции эмоционально-волевой сферы у детей с интеллектуальной недостаточностью. — Махачкала: АЛЕФ, 2018. — 142 с.
• Маллаев Д.М., Гасанова З.З., Омарова П.О., Магомедов Д.З. Инклюзивное образование в вопросах и ответах: пособие для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. — Махачкала: Парнас, Алеф, 2018.

С 2001 года руководит «Лабораторией гуманной педагогики» в Республике Дагестан.

С 2005 года — президент Общероссийского центра Гуманной педагогики, вице-президент Международного центра Гуманной педагогики.

Руководитель Дагестанского регионального отделения Всероссийского педагогического собрания^[7].

Член Российского психологического общества^[8].

Член Научно-консультативного совета Российской академии образования и Российского психологического общества^[9].

В 2017—2018 годах — руководитель гранта Северо-Кавказский ресурсный центр инклюзивного образования «Созвездие» поддержанного Фондом президентских грантов.

• Заслуженный деятель науки Республики Дагестан (1997).
• Почётный работник высшего профессионального образования РФ (1999).
• Почётная грамота Президента Российской академии образования (2023)^[10].
• Медаль имени Л. С. Выготского Российской академии образования (2024).

По данным вольного сетевого сообщества «Диссернет», являлся научным руководителем нескольких кандидатских диссертаций, которые содержат масштабные заимствования, не оформленные как цитаты^[11].