Лийметс, Хейно
Хейно Лийметс (22 января 1928, Валга, Эстония — 30 апреля 1989, Таллин, Эстонская ССР, СССР) — советский эстонский учёный-педагог, психолог, логик, преподаватель, занимавшийся в том числе научными исследованиями в области обучения «трудных» детей. Академик АПН СССР (1967).
Общие сведения
| Хейно Лийметс | |
|---|---|
| Дата рождения | 22 января 1928 |
| Место рождения | |
| Дата смерти | 30 апреля 1989 (61 год) |
| Место смерти | |
| Место работы | |
| Образование | |
| Учёное звание | академик АПН СССР (1967) |
| Награды и премии |
 |
Биография
Родился в городе Валга[1] в семье Йохана и Эллы Лийметсов, по национальности — выру. Его семья переехала в село Сару, где он поступил в начальную школу, а позже в Харлгу, где он учился до 1942 года. Получение среднего образования завершил в Валге. В 1947 году поступил в Тартуский университет на психологический факультет, закончил его в 1952 году, в 1953—1956 годах учился в аспирантуре при этом университете и начал преподавать в нём с 1956 года. В 1960 году вступил в КПСС. В 1963—1975 годах возглавлял в этом университете кафедру педагогики, в 1975 году перешёл на работу в Таллинский университет, где работал до конца жизни и где с 1985 года возглавлял кафедру психологии и педагогики. В 1950—1953 и 1959—1961 годах параллельно с учёбой или работой в университете работал психологом в школах. Активно занимался общественной деятельностью: с 1975 по 1988 год возглавлял Эстонское общество психологов СССР, в 1972 году возглавил Эстонский НИИ педагогики на общественных началах, входил в состав редакционной коллегии журнала «Вопросы психологии». В 1967 году он стал членом Академии педагогических наук СССР, в 1982 году — почётным доктором Хельсинкского университета, в 1985 году — почётным доктором Тампереского университета.
В общей сложности написал порядка 390 работ по педагогике. Его научные работы посвящены теории дидактики, социальной педагогике, общей теории воспитания и воспитания «трудных» детей в частности. Разработал теорию так называемой «интегральной дидактики», обоснованную им в его работе 1982 года «Развитие личности школьника и интегральная дидактическая система». Суть его взглядов сводилась к тому, что школа в той или иной форме должна контролировать большую часть временных ресурсов детей, чтобы в дальнейшем они могли стать полноценными членами общества. В своих работах большое внимание уделял «коллективному воспитанию».
Библиография
Основные труды:
- Miks ma ei saa oma lapsega hakkama? — Таллин, 1968[2];
- Групповая работа на уроке — Знание, 1975[3];
- Проблемы работы над книгой — Москва, 1975[2];
- Didaktik. Eine Unterrichtstheorie fur die Mittel- und Oberstufe (в соавторстве) — Москва, 1982[2];
- Как воспитывает процесс обучения — Знание, 1982[4];
- Как помочь ученику учиться? — Москва, 1982[2];
- Noorele opetajale — Таллин, 1985[2].
Примечания
Литература
- «Liimetsa Heino- umast aost iin olnu Karula miis», Eksta Viivi, Uma Leht 146, 2008.
