Гуружапов, Виктор Александрович

Виктор Александрович Гуружапов родился 1 января 1948 года в Приморском крае.

В. А. Гуружапов являлся руководителем секции «Психология и педагогика начального образования» Учебно-методического объединения вузов РФ по направлению «Психолого-педагогическое образование»^[2].

Член Общества психологов России, Федерации психологов образования России и Союза журналистов РФ. Член Международного общества культурно-деятельностных исследований (International Society for Cultural and Activity Research, ISCAR), Международной ассоциации развивающего обучения.

1971 г. — окончил Иркутский государственный университет, математический факультет.

1972 г. — работал преподавателем в Восточно-Сибирском технологическом институте.

1974-76 гг. — руководил изостудией в г. Улан-Удэ.

1976-78 гг. — учёба на факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова.

1981 г. — окончил аспирантуру НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР (ныне Психологический институт РАО).

1983 г. — защитил кандидатскую диссертацию по теме «Развитие понимания младшими школьниками искусства в процессе обучения живописи».

1986—2011 гг. — являлся старшим научным сотрудником Третьяковской галереи, с 1999 г. заведовал там отделом методической работы и музейной педагогики^[3].

2002 г. — защитил докторскую диссертацию по теме «Смыслопорождающие системы понимания искусства детьми младшего школьного и подросткового возраста (на материале живописи и графики)».

Скончался 22 октября 2019 года. Гражданская панихида и кремация состоялись 25 октября 2019 года в Николо-Архангельском крематории.

В. А. Гуружапов принимал активное участие в следующих областях научных и научно-методических исследований: теория развивающего обучения (система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова), психология художественного развития детей, психология деятельностной педагогики, теория и практика высшего профессионального образования психолого-педагогического направления, музейная педагогика, экспертиза инноваций в области современного общего образования.

Основной вклад В. А. Гуружапова заключается в разработке методологии для анализа, оценки и качественного контроля практической реализации теории развивающего обучения В. В. Давыдова, а также в феноменологическом анализе её ключевых понятий^[4][5].

Принимал активное участие в разработке Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование».

Как эксперт принимал участие в деятельности инновационной образовательной сети «Эврика». Осуществлял научное руководством рядом экспериментальных площадок на базе школ г. Москвы и г. Улан-Удэ.

В. А. Гуружапов являлся членом редакционных коллегий журналов:

• «Психологическая наука и образование» (заместитель главного редактора)^[6];
• «Культурно-историческая психология»^[7];
• «Искусство в школе»^[8].

В. А. Гуружапов читал лекции на очном и очно-заочном отделениях факультета «Психология образования» по дисциплинам:

• «Проектирование и экспертиза образовательных технологий и сред»;
• «Введение в психологический анализ учебно-воспитательного процесса в школе»;
• «Психологическая теория учебной деятельности»^[9].

Являлся руководителем двух магистерских программ: «Психология и педагогика воспитания учащихся»^[10] (реализуется МГППУ совместно с Первым Римским Университетом) и «Обучение и развитие младших школьников»^[11]. В магистратуре читал курсы:

• «Проектирование и экспертиза образовательных систем»;
• «Организация профессиональной деятельности ППН».

• Заслуженный работник образования Республики Бурятия (1996 г.);
• Премия Президента Российской Федерации в области образования (1998 г.) — за разработку «Системы психологического обеспечения развивающего образования на основе социогенеза» для региональных систем образования;
• Почётный работник высшего профессионального образования РФ (2007 г.);
• Серебряный знак «Пси» за заслуги в развитии психологии (2008 г.);
• Лауреат премии и знак «Золотой фонд прессы» (2008 г.);
• Юбилейная медаль «За особые заслуги в развивающем обучении» Международной Ассоциации «Развивающее обучение» (2008 г.) — как учёный и практик, способствующий становлению и развитию образовательной системы Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова^[12];
• Почётный профессор Московского государственного психолого-педагогического университета^[13].

• Кафедра педагогической психологии факультета психологии образования МГППУ, которой В. А. Гуружапов руководил с 1999 по 2019 год, названа в его честь («Кафедра педагогической психологии имени профессора В. А. Гуружапова»)^[14];
• В память об учёном в библиотеке МГППУ проводятся выставки его научных трудов^[15].

1. Гуружапов В. А. Как учить детей понимать изобразительное искусство. Очерки психологии порождения смысла произведений живописи и графики. — М.: РИА «Мы и мир», 1999.
2. Гуружапов В. А. Экспертиза учебного процесса развивающего обучения в системе Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова. Учебно-методическое пособие. — М.: АНО Центр «Развивающее образование», 1999.
3. Инновационная сеть развивающего образования / Под ред. В. А. Гуружапова. — М.: Эврика, 2003.
4. Гуружапов В. А. Экспертиза образовательных технологий и сред. Учебно-методическое пособие. — М.: АНО «ПЭБ», 2010.
5. Гуружапов В. А. Учебная деятельность в развивающем обучении (система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова). Методическое пособие. — М.: АНО «ПЭБ», 2010.
6. Гуружапов В. А. Очерки проблем психологической поддержки инновационной образовательной деятельности школ. — М.: АНО «ПЭБ», 2010.
7. Педагогическая психология: Учебник для бакалавров / под ред. В. А. Гуружапова. — М.: Юрайт, 2013. — 493 с^[16]. (имеет посмертные переиздания^[17]).