Виды знаний

Зна́ние — это результат интеллектуальной активности, основанной на наблюдении, анализе, изучении и систематизации информации, которую человек получает из окружающей его среды. Знание позволяет понимать и интерпретировать мир, формировать убеждения и принимать решения на основе приобретённых опыта и информации^[1].

Выделяют научные и вненаучные знания.

Основаны на рациональности, характеризуются объективностью и универсальностью и претендуют на общезначимость. Могут быть:

• эмпирическими — знания на основе опыта или наблюдения;
• теоретическими — знания на основе анализа абстрактных моделей.

Знания, которые не соответствуют существующей научной модели мира. Могут быть:

• паранаучными — знания, не совместимые с имеющимися гносеологическими стандартами. Включают в себя учения или размышления о феноменах, объяснение которых не является убедительным с точки зрения критериев научности;
• лженаучными — знания, эксплуатирующие домыслы и предрассудки. Особенностью является то, что оно не может быть объединено парадигмой, не может обладать систематичностью, универсальностью;
• антинаучными — знания, искажающие представления о действительности;
• псевдонаучными — знания, спекулирующие на совокупности популярных теорий, как истории о древних астронавтах, о снежном человеке, о чудовище из озера Лох-Несс и т.п.;
• обыденно-практическими — элементарные знания о природе и окружающей действительности. Включает в себя и здравый смысл, и приметы, и назидания, и рецепты, и личный опыт, и традиции. Оно хотя и фиксирует истину, но делает это не систематично и бездоказательно. Его особенностью является то, что оно используется человеком практически неосознанно и в своем применении не требует предварительных систем доказательств. Другая его особенность — принципиально бесписьменный характер;
• личностными — знания конкретной личности. Личностные знания зависят от способностей конкретной личности, её окружения и особенностей её познавательной деятельности. Коллективное же знание общезначимо (надличностно), предполагает наличие общей для всей системы понятий, способов, приёмов и правил построения.