АссистентНовый вопросИсторияОбласти знаний
Партнёрские проектыСпецпроектыСтать автором
Сменить язык
О РУВИКИ

Финансовое просвещение

Финансовое просвещение — пропаганда финансовой грамотности. Основная задача — информирование граждан о развитии экономики, бизнеса, финансовых рынков и целесообразном поведении в условиях нестабильности[1].

В результате финансового просвещения заинтересованы в том числе банки. Так на примере детей-сирот Глебов А. А. считает, что одним из ключевых факторов, способствующих их просвещению, это «волонтеры финансового просвещения», выполняющие роль опытных наставников. Положительным результатом их работы считается формирование представлений о бытовых аспектах самостоятельной жизни, минимизация риска обмана, повышение адаптации[2].

Государственные органы проявляют интерес к финансовому просвещению как к способу дальнейшего развития экономики и общества. Как и иные свои цели в данном случае государства разрабатывают национальные программы в области финансового просвещения, понимая под ним соответствующее образование и грамотность[3]:

Сайты финансового просвещения

MyMoney.gov : США

understandingmoney.gov.au : Австралия

moneysmart.gov.au : Австралия

info-retraite.fr : Франция

fgramota.org : Россия

источник[3][4]
Во Франции с 2001 года проводились программы финансового обучения, и с 2003 года этот процесс стал урегулирован законом «О финансовой безопасности»; его реализация была поручена государственному органу «Регулятор финансовых рынков» (L’Autorité des marchés financiers — AMF)[3].
В США с 2003 года этим занимается на общенациональном уровне Комиссия по финансовой грамотности и образованию (Financial Literacy and Education Commission — FLEC) а с 2008 года также Консультативный совет по финансовой грамотности при Президенте США[3].
В Канаде государственные программы финансового просвещения реализуются под руководством Финансового потребительского агентства Канады (Financial Consumer Agency of Canada — FCAC), а с 2008 года к нему присоединились Организация социального развития предпринимательства и инноваций (Social and Enterprise Development Innovations — SEDI)[3].
В Великобритании с 2000 года вопросы финансового просвещение курирует Управление по финансовому регулированию и надзору (Financial Services Authority — FSA)[3].
В Австрии национальная стратегия координируется Австралийская комиссия по ценным бумагам и инвестициям (Australian Securities & Investments Commission — ASIC)[3].
В Новой Зеландии руководящую роль играет Комиссия по финансовым возможностям (The Commission for Financial Capability — CFFC), подчинённая т.н. «Пенсионому комиссару» и являющаяся автономным образованием монарха страны[3].
В России действует программа «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», подготовленная в Министерстве финансов[3].

Результаты работы в рамках национальной стратегии финансовой грамотности США, Австрии и Новой Зеландии послужили основой при последующем принятии Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) методики по оценке эффективности финансового образования и результативности мероприятий и программ в области личных финансов[3].

Одной из целей финансового просвещения является вовлечение сбережений населения в общеэкономический оборот. При этом в своей статье Черемисина Т. П. подтверждает выводы, сделанные в докладе Кузьминовым, Радаевым, Яковлевым и Ясиным в 2005 году, что «более сложные институты (финансовые, в первую очередь) требуют навыков пользования новыми институтами (и инструментами) и доверия к ним со стороны экономических агентов» а значит, финансовое просвещение населения без развития соответствующих общественных институтов обречено на мутацию представителей последний в «оппортунистических экономических агентов»[4].

История финансового просвещения в России имеет специфический советский период. В СССР три-четыре поколения никогда не встречались в своей жизни с финансовыми инструментами, характерными для экономик с развитым институтом частной собственности. Имели ограниченное хождение аккредитивы и дорожные чеки. Вместо ипотеки 95-98 % населения обеспечивалось бесплатным жильём от государства, а 2-5 % — получали её от кооператива на условии беспроцентной рассрочки. Коренной перелом произошел в 1990-х годах с взрывным развитием кредитно-банковской системы, падением прежней системы обеспечения жильём, формирования института частной собственности, свободной конвертации валют[4].

Основной риск при организации пропаганды финансовой грамотности заключается в том, что если допустить к работе финансовых дилетантов, если вместо финансовой грамотности будет происходить продвижение отдельных финансовых продуктов и вся деятельность превратится в бизнес, то результат будет резко отрицательным[5].

Примечания

  1. ↑ Финансовая грамотность и задачи финансового просвещения населения России. — М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. — 202 с. — ISBN 978-5-4475-2578-1.
  2. ↑ Глебов А. А. Финансовое просвещение уязвимых слоев населения как составляющая продуктовой политики коммерческого банка // Вестник Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). — 2018. — Вып. 4 (64). — С. 157—165. — ISSN 1991-0533. Архивировано 10 апреля 2020 года.
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Стахович Л. В., Галишникова Е. В., Рыжановская Л. Ю. Программы финансового образования населения: опыт государственного руководства // Финансовый журнал. — 2011. — Вып. 2. — С. 169—178. — ISSN 2075-1990. Архивировано 10 апреля 2020 года.
  4. ↑ 1 2 3 Черемисина Т. П. К вопросу о финансовой грамотности: от Пушкина до наших дней // Всероссийский экономический журнал ЭКО. — 2012. — Вып. 6 (456). — С. 151—165. — ISSN 0131-7652. Архивировано 10 апреля 2020 года.
  5. ↑ Продолятченко П. А. Актуальность аутсорсинга в сфере финансового просвещения // Теория и практика современной науки. — 2016. — № 1. — С. 293—298. — ISSN 2412-9682. Архивировано 28 марта 2017 года.

Категории