Тубельский, Александр Наумович

Работал на заводе «Стройдеталь» в Краснодаре. В 1959—1962 годах проходил службу в рядах Советской армии. Работал старшим пионервожатым в школах-интернатах Москвы № 3, 42 и 44 (1962—1967)^[1]. В 1971 году окончил исторический факультет Московского областного педагогического института имени Крупской. Работал организатором по внеклассной работе и учителем истории школы № 733 (1972—1974), заместителем директора по методической работе Дворца пионеров и школьников им. Н. К. Крупской (1974—1982), старшим научным сотрудником в Лаборатории трудового обучения и профессиональной ориентации АПН СССР (1982—1985)^[2].

По инициативе А. Н. Тубельского в 1992 году Министерством образования РФ и Московским департаментом образования на базе общеобразовательной школы № 734 и детского сада № 869 было создано Научно-педагогическое объединение «Школа самоопределения».

Профессор Московского педагогического государственного университета, где преподавал до последних дней жизни^[1], автор и редактор 16 книг и более 150 статей по проблемам содержания образования, укладу школьной жизни.

Умер в Москве 31 мая 2007 года. (В последние годы болел сердечно-сосудистыми заболеваниями, и перенёс операцию на сердце). Похоронен на Николо-Архангельском кладбище в Москве^[3].

В основе новаторской педагогической системы А. Н. Тубельского лежит приоритет самоопределения ученика. Главной задачей образовательного процесса признаётся помощь ребёнку в поиске собственного «Я», познании себя и выражении своей индивидуальности^[4].

Важной частью системы является демократический уклад школьной жизни, который базируется на принципах полного равноправия и сотрудничества между учителями и учениками. В школе действуют собственная конституция и выборные органы соуправления, в работе которых на равных участвуют дети и взрослые (в частности, Совет школы и Суд чести)^[5].

Концепция подразумевает отказ от жёстких образовательных стандартов^[6]. Ученикам предоставляется возможность обучаться по индивидуальным учебным планам, а вместо традиционных школьных дневников используются зачётные книжки^[5]. В учебном процессе применяется метод «погружений», при котором изучение одной темы или мировоззренческого вопроса длится несколько дней с концентрацией на ней всех предметов^[7].

Особое внимание в системе уделяется концепции «скрытого содержания образования». Согласно этому подходу, реальный уклад, атмосфера и стиль жизни школы воспитывают ребёнка и оказывают на него не меньшее образовательное воздействие, чем традиционные учебные предметы^[7][8].

Основанная А. Н. Тубельским «Школа самоопределения» (школа № 734 города Москвы) официально носит его имя. В память о педагоге проводятся ежегодные педагогические «Тубельские чтения»^[9].

Родительское и педагогическое сообщество активно отстаивает заложенные Тубельским демократические традиции. В 2017—2018 годах в школе произошёл резонансный конфликт, когда попытки нового руководства демонтировать сложившийся уклад и органы самоуправления привели к забастовкам, митингам и последующей отставке директора^[10][11].

Отличник народного просвещения РСФСР (1972), Заслуженный учитель школы Российской Федерации (1994), Лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования (2001).

Награждён медалью К. Д. Ушинского и медалью «В память 850-летия Москвы».

• Тубельский, А. Н. Растить себя // Школа самоопределения: первый шаг. Из опыта работы коллектива школы № 734 в первом экспериментальном учебном году : сборник : в 2 ч. — М., 1991. — Ч. I. — 155 с.; Ч. II. — 183 с.
• Тубельский, А. Н. Зачем писать школьные законы // Имею право. Конституция и школьные законы. — Вып. 1. — М. : НПО «Школа самоопределения», 1993.
• Тубельский, А. Н. Об этой странной книге // Школа самоопределения: шаг второй : сборник. — М. : АО «Политекст», 1994. — 480 с. — ISBN 5-85119-001-9.
• Иванов, Д. А., Тубельский, А. Н. Опыт использования учебника истории как «исторического источника» на уроках истории в 9-х классах // Школа самоопределения: шаг второй : сборник. — М. : АО «Политекст», 1994. — 480 с. — ISBN 5-85119-001-9.
• Иванов, Д. А., Тубельский, А. Н. Организация пространства жизни для реализации творческих потенций детей // Школа самоопределения: шаг второй : сборник. — М. : АО «Политекст», 1994. — 480 с. — ISBN 5-85119-001-9.
• Тубельский, А. Н. Школа самоопределения // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. — Вып. 3. — М. : Инноватор, 1995. — С. 75-83.
• Тубельский, А. Н. Почему и как мы работаем не так // Учитель, который работает не так: опыт развития индивидуальности учеников и учителей в массовой школе / под ред. А. Н. Тубельского. — М. : Изд-во Московского центра вальдорфской педагогики, 1996. — 336 с.
• Тубельский, А. Н. Формирование опыта демократического поведения учеников и учителей // Учитель, который работает не так: опыт развития индивидуальности учеников и учителей в массовой школе / под ред. А. Н. Тубельского. — М. : Изд-во Московского центра вальдорфской педагогики, 1996. — 336 с.
• Тубельский, А. Н., Иванов, Д. А. Как увлечь учителя поиском нового содержания образования // Учитель, который работает не так: опыт развития индивидуальности учеников и учителей в массовой школе / под ред. А. Н. Тубельского. — М. : Изд-во Московского центра вальдорфской педагогики, 1996. — 336 с.
• Тубельский, А. Н., Иванов, Д. А., Иванова, Е. Л., Шестакова, И. Г. Общественно-государственная экспертиза экспериментальных площадок и инноваций в образовании. — М. : НПО «Школа самоопределения», 1997.
• Тубельский, А. Н. Зачем писать законы // Имею право. Конституция и школьные законы. — Вып. 2. — М. : НПО «Школа самоопределения», 1997.
• Тубельский, А. Н. Два берега одной реки. О проблемах современного образования // Погружение : сборник. — М. : Парсифаль, 1999. — 304 с.
• Тубельский, А. Н. Как создавать условия для развития индивидуальности ребёнка // Развитие индивидуальности ребёнка — путь к становлению демократического сознания : рекомендации для организаторов и участников курсов. — М. : НПО «Школа самоопределения», 2001.
• Тубельский, А. Н. Создание толерантного демократического уклада жизни школы. — М. : НПО «Школа самоопределения», 2001.
• Тубельский, А. Н. Формирование опыта демократического поведения школьников и учителей. — М. : Педагогическое общество России, 2001. — 154 с. — ISBN 5-93134-148-X.
• Тубельский, А. Н., Кукушкин, М. Е., Старостенкова, М. В. Новая модель образования старшеклассников: опыт создания // Библиотека журнала «Директор школы». — 2001. — № 5. — М. : Сентябрь, 2001. — 144 с. — ISBN 5-88753-945-6.
• Тубельский, А. Н. Правовое пространство школы. — М. : МИРОС, 2001. — 112 с. — ISBN 5-7084-0225-3.
• Тубельский, А. Н. Зачем писать школьные законы // Имею право. Конституция и школьные законы. — Вып. 4. — М. : НПО «Школа самоопределения», 2001.
• Тубельский, А. Н. Как возможен переход к компетентностно направленному содержанию образования // Перевод предметных умений в универсальные умения школьника : сборник : в 6 ч. — М. : НПО «Школа самоопределения», 2002.
• Тубельский, А. Н., Державин, В. Б. Детско-взрослая экспертиза. — М. : НПО «Школа самоопределения», 2002. — В 2 ч.
• Тубельский, А. Н. Вместо вступления // Газман, О. С. Неклассическое воспитание / ред.-сост. А. Н. Тубельский. — М. : МИРОС, 2002. — 296 с. — ISBN 5-7084-0230-X.
• Тубельский, А. Н. Социальные и педагогические основания полного дня в начальной школе // Полный день в начальной школе : сборник. — М. : НПО «Школа самоопределения», 2003. — В 2 ч.
• Тубельский, А. Н. Качественное оценивание и инновационная школа // Формирование оценочной компетенции школьников : методические рекомендации по апробации содержания и способов качественно-содержательного оценивания / ред. М. В. Старостенкова, А. Н. Тубельский // Библиотека культурно-образовательных инициатив. — Кн. 24. — М. : Эврика, 2004. — 192 с.
• Тубельский, А. Н. Обеспечение субъектности ученика в образовательном процессе — важнейшее условие развития индивидуальности личности // Ученик — субъект образовательного процесса // Библиотека культурно-образовательных инициатив. — Кн. 35. — М. : Эврика, 2005. — 208 с.
• Тубельский, А. Н. Ученики и учителя экспертируют образовательный процесс своей школы // Ученик — субъект образовательного процесса // Библиотека культурно-образовательных инициатив. — Кн. 35. — М. : Эврика, 2005. — 208 с.
• Тубельский, А. Н. Демократический уклад жизни школы // Новые ценности образования. — 2005. — Вып. 5 (24).
• Тубельский, А. Н. Уклад школьной жизни: теория и практика его создания и обеспечения // Уклад школы будущего : сборник : в 3 кн. — М. : НИИ школьных технологий, 2007. — 464 с. — ISBN 978-5-91447-006-4.
• Тубельский, А. Н. Опыт самоопределения // Опыт самоопределения : сборник. — М. : ГОУ ЦО № 734 «Школа самоопределения», 2010. — 112 с.
• Тубельский, А. Н. Школа будущего, построенная вместе с детьми / ред. А. М. Русаков. — М. : Первое сентября ; Школа самоопределения, 2012. — 440 с. — ISBN 978-5-8246-0161-9.
• Демократическая школа Александра Тубельского: переиздание работ Тубельского А. Н. // Новые ценности образования. — 2012. — Вып. 1 (49). — 170 с. — ISSN 1726-5304.