База знаний для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, проверенная Российской академией наук

Рибозимы (Т. Чек) и гипотеза «мира РНК» У. Гилберта

Рибози́мы — молекулы РНК, обладающие каталитической активностью, способные ускорять химические реакции подобно белковым ферментам. Их открытие в начале 1980-х годов американским биохимиком Томасом Чеком показало, что РНК может выполнять не только функцию переноса генетической информации, но и катализировать биохимические процессы.

Гипотеза «мира РНК» Уолтера Гилберта

Гипотеза «мира РНК» — теория, предложенная в 1986 году американским физиком и молекулярным биологом Уолтером Гилбертом, предполагающая, что ранние формы жизни на Земле основывались на РНК, которая выполняла роль как генетической информации, так и каталитических молекул. Согласно этой гипотезе, РНК предшествовала современным биомолекулам — ДНК и белкам[1].

Основные положения гипотезы

  • Автономность РНК: РНК способна самореплицироваться и катализировать свои собственные синтезы, что позволяет ей существовать и эволюционировать без помощи белков.
  • Каталитическая активность: открытие рибозимов показало, что РНК может катализировать химические реакции, необходимые для жизнедеятельности.
  • Переход к ДНК и белкам: со временем РНК-мир эволюционировал, и функции хранения генетической информации перешли к более стабильной ДНК, а каталитические функции — к более эффективным белкам.

Роль РНК в современном мире

undefined

Следы «мира РНК» сохранились в современных организмах:

  • Энергетические молекулы: Основной носитель энергии в клетках — АТФ — является рибонуклеотидом.
  • Биосинтез белка:

- мРНК служит матрицей для синтеза белка;

- тРНК доставляют аминокислоты к рибосомам и участвуют в реализации генетического кода;

- рРНК образует активный центр рибосом, катализируя образование пептидных связей.

  • Репликация ДНК: для начала удвоения ДНК необходимы РНК-праймеры, а фермент теломераза, восстанавливающий концы хромосом, содержит РНК-компонент.
  • Обратная транскрипция: некоторые вирусы, такие как ретровирусы, используют обратную транскрипцию, при которой информация с РНК переписывается на ДНК.

Происхождение жизни на Земле

Гипотеза «мира РНК» предоставляет такое объяснение происхождения жизни:

  • Абиогенный синтез РНК: предполагается, что простые органические молекулы на ранней Земле могли самопроизвольно образовывать нуклеотиды, а затем и молекулы РНК.
  • Саморепликация: РНК, способная к самовоспроизведению, могла начать процесс эволюции посредством естественного отбора.
  • Эволюция биомолекул: постепенно появились РНК с улучшенными каталитическими свойствами, что привело к синтезу первых белков и переходу к современным формам жизни.

Эволюция органического мира

  • Естественный отбор в РНК-системах: молекулы РНК с более эффективными каталитическими свойствами имели преимущества, способствуя ускоренной эволюции.
  • Появление белков и ДНК: белки стали основными каталитическими молекулами благодаря разнообразию функций аминокислот, а ДНК — более стабильным хранителем генетической информации.
  • Клеточная организация: формирование липидных мембран привело к созданию первых клеток, защищающих внутреннюю среду от внешних воздействий.

Заключение

Открытие рибозимов Томасом Чеком и гипотеза «мира РНК» Уолтера Гилберта предоставили новое понимание возможного пути возникновения жизни на Земле. РНК могла играть ключевую роль как в хранении генетической информации, так и в катализе химических реакций. Это открытие даёт своё объяснение, как простые молекулы могли эволюционировать в сложные живые системы, заложив основы для современного органического мира.

Примечания

Литература

  • Биология. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: издание в pdf-формате / В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов, З. Г. Гапонюк; под ред. В. В. Пасечника. — 4-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2018.
  • Биология. 9-й класс: учебник: издание в pdf-формате / В. С. Рохлов, С. Б. Трофимов, А. В. Теремов. — 2-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2022.
  • Биология. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / В. В. Пасечник и др.; под ред. В. В. Пасечника. — М.: Просвещение, 2019 (Линия жизни).
  • Биология. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / В. В. Пасечник и др.; под ред. В. В. Пасечника. — М.: Просвещение, 2019 (Линия жизни).
  • Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 1 / А. В. Теремов, Р. А. Петросова. — М.: Мнемозина, 2018.
  • Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 2 / А. В. Теремов, Р. А. Петросова. — М.: Мнемозина, 2018.

Категории