Разумовский, Василий Григорьевич

Родился в семье потомственного педагога. Отец Разумовский Григорий Николаевич (1902—1989) работал учителем истории, в дальнейшем директором школы № 32 г. Кирова. Мать Разумовская (Никифорова) Александра Тимофеевна — медицинский работник.

В 1952 году окончил физико-математический факультет Кировского педагогического института. С 1952 по 1965 год работал в Татауровской средней школе Нолинского района Кировской области учителем физики, с 1961 года совмещал эту работу с деятельностью в АПН СССР^[1]. Опыт молодого учителя физики по организации и развитию технического творчества учащихся был представлен на ВДНХ СССР и был отмечен наградами.

В период обучения с 1955 года в аспирантуре АПН РСФСР одновременно являлся заведующим лабораторией Центральной станции юных техников, редактором в журнале «Политехническое обучение», заведующим книжной редакцией физики и астрономии издательства «Просвещение». В 1959 году успешно защитил кандидатскую диссертацию о развитии технического творчества учащихся.

С 1961 года работал в Институте содержания и методов обучения (СИМО) АПН СССР, в 1969—1972 годах занимал должность заместителя директора института^[2], в 1972—1981 годах работал заведующим лабораторией обучения физике.

В 1972 году защитил докторскую диссертацию на тему «Проблема развития творческих способностей учащихся в процессе обучения физике». Профессор (1976).

Действительный член АПН СССР (1982), академик РАО (1993).

С 1981 по 1992 год — академик-секретарь Отделения дидактики и частных методик, с 1989 по 1992 год — вице-президент АПН СССР.

С 1992 года — главный научный сотрудник Института содержания и методов обучения (ИСМО) РАО. В 2014 году институт был реорганизован в ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», где он продолжил работу в Центре естественнонаучного образования до конца жизни^[3].

Умер 21 февраля 2017 года в Москве. Похоронен на Троекуровском кладбище (участок 25).

В 1989—1991 годах — Народный депутат СССР (избран от Академии педагогических наук СССР совместно с Советской ассоциацией педагогов-исследователей), член Комитета Верховного Совета СССР по науке, культуре, образованию и воспитанию^[3]

В 1965—1992 годаъ — главный редактор журнала «Физика в школе».

В 1981 году — глава делегации СССР и вице-президент Международного конгресса ЮНЕСКО «Научно-техническое образование и национальное развитие» в Париже. В восьмидесятые годы совместно с академиком Е. П. Велиховым руководил Всесоюзным семинаром «Компьютер и образование». В 1989—1991 годах — руководитель научного коллектива и национальный координатор международного исследования по сравнительной оценке качества знаний школьников по математике и естествознанию (International Assessment of Educational Progress). В 1995 г. — соучредитель Всероссийской ежегодной конференции «Учебный физический эксперимент» в г. Глазове.

Активно разрабатывал концепцию развития познавательной и творческой самостоятельности учащихся на основе научного метода познания. Под его руководством была создана авторская программа, учебники для 7—11-х классов, методические пособия для учителей, монография «Физика в школе. Научный метод познания и обучение». В 1970-е гг. являлся руководителем международного исследования научных сотрудников социалистических стран по сравнительной методике преподавания физики и определению общих тенденций её развития. Разработал концепцию циклической модели учебного познания, включающую следующие этапы: факты → гипотеза (модель) → следствия → эксперимент^[4]. Также им была создана система творческих задач (исследовательских и конструкторских), направленных на стимулирование интуиции и самостоятельных открытий школьников^[5].

Результаты учащихся школы № 315 под его руководством были представлены в Центральном выставочном зале г. Москвы (1968), а также в городах Сан-Франциско, Сиетл, Портленд, Бостон и др. (США, 1965—1967) и обобщены в монографии «Творческие задачи по физике».

Автор свыше 400 научных трудов по дидактике, методике преподавания физики и сравнительной педагогике.

• «Развитие технического творчества учащихся». М., Учпедгиз. 1961.
• «Творческие задачи по физике в средней школе». М., Просвещение (1966)
• «Физика в средней школе США», М., Педагогика (1973)
• «Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике». Пособие для учителей. М., «Просвещение» (1975)
• «Методика обучения физике в школах СССР и ГДР» (с соавт.). М., Просвещение (1978)
• «Основы методики преподавания физики в средней школе»/В. Г. Разумовский, А. И. Бугаев, Ю. И. Дик и др. М.: Просвещение (1984)
• «Физика и астрономия». Учебник для 7—9 кл. ср. школы, М., 1996.
• «Инновации в преподавании физики в школах за рубежом». Новосибирск: РИД НГУ (2005)
• «Физика в школе. Научный метод познания и обучение»/ В. Г. Разумовский, В. В. Майер. М. : Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС (2007)
• «ФГОС и изучение физики в школе: о научной грамотности и развитии познавательной и творческой активности школьников: монография». М. (Разумовский В. Г., Майер В. В., Вараксина Е. И.); СПб.: Нестор-История (2014)
• Разумовский В. Г., Пентин А. Ю., Никифоров Г. Г., Попова Г. М. Естественнонаучная грамотность: контрольные материалы и экспериментальные умения // Народное образование. — 2016. — № 5.
• Василий Разумовский: Познание истины в просвещении…: биобиблиографический указатель / авт.-сост. Ю. А. Сауров. — Киров: ИД «Герценка», 2014. — 156 с.

Награждён орденом «Знак Почёта» (1981), Почётной грамотой Президиума Верховного Совета РСФСР (1984), Золотой медалью РАО «За достижения в науке Российской Академии образования» (2007).