Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации
Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации представляет собой систему целей, принципов и механизмов государственного регулирования, направленных на развитие культурного и образовательного потенциала страны. Формирование и эволюция этой политики имеют глубокие исторические корни, уходящие в допетровскую эпоху, и прошли несколько этапов, каждый из которых характеризовался своими приоритетами, институциональными формами и идеологическими основаниями.
Описание
Цели государственной политики в культуре и образовании
- Сохранение и развитие культурного наследия.
- Обеспечение доступности образования и культуры для всех граждан.
- Воспитание патриотизма и гражданской ответственности.
- Поддержка и развитие национальных традиций и языков.
Основные направления политики в сфере культуры
- Поддержка учреждений культуры (театры, музеи, библиотеки).
- Охрана исторических памятников и культурного наследия.
- Развитие и поддержка творческих инициатив (кино, литература, искусство).
- Поддержка культурного многообразия и народных традиций.
- Основные направления политики в сфере образования
Обеспечение равного доступа к качественному образованию.
- Поддержка школьного и дошкольного образования, развитие среднего и высшего профессионального образования.
- Введение и обновление стандартов в образовании.
- Воспитание гражданственности и развитие творческих способностей детей и молодёжи.
Инструменты реализации
- Государственные программы и гранты для поддержки образовательных и культурных проектов.
- Развитие системы дополнительного образования и профориентации.
- Мероприятия по защите культурных объектов, развитие музеев и фестивалей.
- Государственное финансирование и поддержка научных исследований.
Значение для общества
- Повышение культурного уровня населения.
- Воспитание социально ответственных и образованных граждан.
- Сохранение национальной самобытности и исторического наследия.
- Обеспечение конкурентоспособности страны в научной и культурной сферах[1].
Примечания
Литература
- Щербина Н. Г. Свободное время подростков как предмет социально-педагогической деятельности // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки. — 2017.
Категории
|
Правообладателем данного материала является АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». Использование данного материала на других сайтах возможно только с согласия АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». |