Нулевая гипотеза (ЕГЭ-ОГЭ)

Экспертиза РАН

Проводится экспертиза
Российской Академией Наук

Подробнее

Материал ОГЭ/ЕГЭ

База знаний для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, проверенная Российской Академией наук

Подробнее

Нулевая гипотеза — это исходное утверждение, согласно которому между двумя исследуемыми явлениями или переменными отсутствует какая-либо связь или различие. Она считается истинной до тех пор, пока статистический анализ не покажет обратное.

Нулевая гипотеза (обозн. H₀) обычно формулируется как отсутствие эффекта или достоверных различий между сравниваемыми группами. Проверка нулевой гипотезы является ключевым этапом в биологических исследованиях для подтверждения или опровержения научных предположений.

Описание

Нулевая гипотеза представляет собой изначальное допущение, согласно которому между двумя наблюдаемыми событиями или феноменами нет взаимосвязи. Она сохраняет статус истинной до тех пор, пока не будут получены доказательства обратного. Являясь полной противоположностью проверяемой гипотезы, нулевая гипотеза подвергается фальсификационной проверке, что считается стандартным подходом для обеспечения методологической строгости исследования. Опровержение нулевой гипотезы, то есть вывод о том, что между явлениями существует связь, является главной задачей современной науки. При этом Статистика как научная дисциплина устанавливает чёткие критерии, по которым нулевая гипотеза может быть отвергнута.

Лабораторные исследования

Применение нулевой гипотезы в биологии

В биологической науке нулевая гипотеза служит средством проверки предположений о зависимости факторов и воздействии различных условий на организмы. Например, при исследовании влияния нового лекарства на рост бактерий нулевая гипотеза может быть сформулирована так: «лекарство не влияет на рост бактерий».

Процесс статистического тестирования

Нулевая гипотеза применяется в статистическом тестировании. Этот процесс состоит из следующих этапов:

Формулировка нулевой и альтернативной гипотезы. Нулевая гипотеза (H₀) предполагает отсутствие эффекта, в то время как альтернативная гипотеза (H₁) указывает на наличие эффекта или существенных различий.
Выбор статистического теста. Конкретный тест определяется в зависимости от типа данных и условий исследования (например, для связанных выборок — Т-критерий Вилкоксона, а для категориальных данных — точный тест Фишера).
Сбор и анализ данных. Выполнение эксперимента или наблюдений и сбор необходимых данных.
Вычисление статистики теста. Определение значения статистической величины и сравнение его с критическими значениями или заданным уровнем значимости.
Принятие решения. При отклонении нулевой гипотезы делается вывод о существовании статистически значимых связей или различий.

Значимость методов в биологии

Использование наблюдения, экспериментальных приёмов и статистического анализа позволяет биологам:

обеспечивать объективность и достоверность получаемых сведений о живых системах.

выявлять причинно-следственные взаимоотношения между явлениями.

подтверждать или опровергать научные гипотезы.

разрабатывать теории и модели для объяснения биологических процессов.

Заключение

Нулевая гипотеза занимает центральное место в биологии, поскольку позволяет учёным объективно оценивать влияние различных факторов и выявлять закономерности.

Литература

В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов, З. Г. Гапонюк. родителей/электронные учебники/9кл. Пасечник, Касенский Биология (Линия жизни).pdf Биология. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: издание в pdf-формате / В. В. Пасечник. — Москва: Просвещение, 2018.
В. С. Рохлов, С. Б. Трофимов, А. В. Теремов. Биология. 9-й класс: учебник: издание в pdf-формате. — Москва: Просвещение, 2022.
В. В. Пасечник и др. Биология. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : углубл. уровень / В. В. Пасечник. — М.: Просвещение, 2019.
В. В. Пасечник и др. Биология. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / В. В. Пасечник. — М.: Просвещение, 2019.
А. В. Теремов, Р. А. Петросова. Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 1. — М.: Мнемозина, 2018.
А. В. Теремов, Р. А. Петросова. Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 2. — М.: Мнемозина, 2018.