Иррациональные уравнения
Иррациона́льное уравне́ние — это уравнение, содержащее неизвестное под знаком корня или возведённое в степень, которую нельзя свести к целому числу.
Простейшим примером иррационального уравнения является уравнение или . Иногда корни могут обозначаться в виде рациональных степеней неизвестной, то есть, вместо пишут .
Решение
Если обе части иррационального уравнения возвести в одну и ту же нечётную степень, освободившись от радикалов, получится уравнение равносильное исходному.
При возведении уравнения в чётную степень получают уравнение, являющееся следствием исходного. При этом возможно появление посторонних корней уравнения. Причина в том, что при возведении в чётную степень чисел равных по абсолютной величине, но разных по знаку получается один и тот же результат.
Примеры
Решим уравнение
Возведём обе части уравнения в квадрат:
при этом мы расширяем область допустимых значений (ОДЗ) для подкоренных выражений.
Так, когда был приравнен к заведомо положительному числу (так как в силу определения арифметического корня), переменная не могла принимать значения, которые бы обратили в отрицательные числа, значит или .
Следовательно, при решении необходимо учитывать ОДЗ исходного уравнения в виде . После возведения обеих частей в квадрат получаем уравнение:
,
Продолжая решать и упрощать, получим квадратное уравнение:
, корнями которого являются:
и
Корни первоначального уравнения не могут быть меньше 2, а корень , следовательно он не может быть корнем исходного уравнения.
Ответ:
Литература
- Алимов Ш. А., Колягин Ю. М., Ткачёва М. В., Фёдорова Н. Е., Шабунин М. И. Учебник «Алгебра и начала математического анализа 10-11 класс». — 2012.
- Мерзляк А. Г., Номировский Д. А., Поляков В. М. Учебник «Алгебра и начала математического анализа 10-11 класс. Углублённый уровень». — 2019.
- Учебник «ЕГЭ-2024. Математика. Базовый уровень. 30 типовых экзаменационных вариантов» / И. В. Ященко. — 2024.
- Мальцев Д. А., Мальцев А. А., Мальцева Л. И. Учебник «Математика. Подготовка к ЕГЭ 2025 Базовый уровень». — 2024.




